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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页二年级上册《溪水和池水》教学设计魏老师教学目标：1.能在不同的语境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔”8个生字;认识“火字旁”;能正确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字;理解并积累“后悔、无可奈何”等7个词语。2.能熟练朗读课文，做到不唱读、不顿读;能找到溪水和池水的对话，进行分角色朗读，在理解的基础上读出对话的语气。3.能初步懂得“流水不腐”的道理，在阅读的过程中初步感受“人不能安于现状，只图享受，只有不停地向前，生活才有意义。”的道理。教学重点：与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。教学难点：能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。教学准备：生字卡片、PPT课件教学时间：一课时教学过程：一、看图说话，引入新课1.(出示溪水和池水的图片)小朋友们请看图，水妈妈的两个孩子来了，大哥是溪水，小弟是池水，(板书：溪水池水)说一说：()的溪水()的池水2.生交流：(清清)的溪水或(结结实实)的池水(又黑又臭)的池水师板书：清清的(结结实实)又黑又臭学习生字：臭3.同样是水，这兄弟俩的表现截然不同，真奇怪!今天我们就来学习这个故事。4.补全课题：7、溪水和池水齐读课题二、整体感知课文1.师：小朋友们，让我们先来听一听这个故事，边听边想一想这个问题：为什么溪水是清清的，结结实实的，而池水却是又黑又臭的呢?(学生听录音)2.小朋友们听得真认真，试着来完成下面这个填空溪水()地唱着歌，哗哗地()向大海，它想让池水和它一起到大海里去()，可是池水整天()在那儿，不愿意动一动。3.集体交流，完成填空4.学习生字：奔躺学生交流识字方法学习奔指出奔是前鼻音学习躺指出是后鼻音5.齐读这段话三、再读课文，深入理解1.师：小朋友们，溪水哗