高三艺术班学情分析.doc

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高三艺术班学情分析 篇一：高三艺术班下学期教学和班级管理的几点看法 高三艺术班下学期教学和班级管理的几点看法 管理 第一，整顿纪律，规范同学行为，安定同学的学习状态： 高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，同学从2月24日正式上课。而此时距离高考不到100天的时间，同学明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的缘由，同学也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，同学简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给同学造成的不良影响特别大，假如不能因势利导，准时排解同学心理上的暗礁，同学的成长和进步就会受到极大的阻遏。 在这种状况下，随时跟班查班，准时发觉同学的不良现象，与同学谈心，鼓舞同学克服课堂学习的枯燥，静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师，准时关注班级同学的动态，与科任老师联手安抚同学的心情。并且准时召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力气给同学加油鼓劲，指导迷津。 第二，树立同学后期学习的信念。 由于将近8个月没有碰文化课，大部分同学的成果都在两三百分，这简单造成同学对将来的学习失去信念。于是，抛开成果影响，克服心理障碍，增加学习的信念是这个阶段的主要工作。将上一届高三艺术班的一模、二模、高考三次成果进行了对比分析，得出一模至高考平均每位同学可以提高100分的结论，甚至最多的可以提高200多分，以这样的事实材料激励同学，增加他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的确定。并且在班级不定期举办学习阅历沟通会，让同学在不同科目的学习中得到一些详细的指导。 第三，心理疏导，维护班级稳定。 在回校一个月之后，也就是4月初，艺术生艺考成果间续放榜。在放榜前一段时间，同学心情惊慌，内心始终无法安静学习；在放榜的过程，无论是顺当的还