人教版五年级数学上册第二单元《位置》教材分析及全部教案共2课时.docx

人教版五年级数学上册第二单元《位置》教材分析及全部教案(共2课时)下载

第二单元第二单元位置位置教材分析及全部教案教材分析及全部教案 单元教材分析单元教材分析 本单元内容的编排是在学生一年级上册学习了用前后、上下、左右确定位置的知识， 在三年级学习了用东、南、西、北等词语描述物体方向以及简单的路线等知识的基础上， 进一步学习用数对确定物体的位置。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打 下了基础。而本单元的学习则是第一、二学段学习内容的发展，也为后面进一步学习“根 据方向和距离两个参数确定物体的位置”打下基础。它对提高学生的空间观念，认识生活 四周的环境，都有较大的作用。 教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引出第几组与第几 个的话题。接着，再从第几组第几个引出抽象的数对表示方法。这一从学生的经验中，逐 步抽象出数学的表示方法，符合学生的由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。有 助于学生理解“数对”在确定位置中的作用。 在本单元中，教材除了从数的角度刻画点在平面上的位置，在教学时还要渗透数形结合的 思想。 单元教学目标 1、结合具体情景，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。 2、让学生在具体的情境中能在方格纸上用数对表示物体的位置。 3、让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。 单元教学重点：把握确定位置的方法，说出某一物体的位置。 单元教学难点：在方格纸上用数对确定位置。 教学措施： 1、充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。 2、适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。 单元教学课时2 课时 第一课时第一课时位置一位置一 教学目标：教学目标： 1、让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；能在具体情境中用数对 表示物体的位置。 2、使学生经历从已有经验到用数对确定物体位置的探