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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页不期而至的精彩──《浪之歌》教学案例魏老师《浪之歌》是人教版八年级下册第十课《组歌》中的第一篇，纪伯伦。因为这是一篇自读课文，语言并不艰深。加之是以热烈的爱情作喻，对中学生来说比较敏感。所以，我最初对这篇文章的处理原则是：朗读为主，略谈感受，稍作点拨，点到为止。准备把教学重心放在第二篇《雨之歌》上。但在教学过程中，由一个孩子的发言引起，教学方向急转，反而催生了一堂很有特色的散文欣赏课。实录下来，作一典型案例，供老师们把玩。教学的第一环节我要学生自己高声朗读，并要求大家选择至少五处地方作批注，准备进行交流。教学契机正是在交流的时候出现的。生：老师，我读到最后一句的时候，总觉得不太舒服。你看"这就是我的生活;这就是我终生的工作。'这首散文诗的语言整体给人的感觉都是非常雅致的，但最后这"工作'一词很口语化，和全文的风格不谐调。生：我也有同感。结尾在一篇文章中是非常重要的，老师经常说"卒章显志'，我认为结尾不仅是的情感抒发的高潮，也应该是写作风格得以突出展现的时候。我也和伍勇俊同学感受一样，"工作'的意思表述是清楚的，但这个词很一般，力量不够。师：有道理，这是语体风格不统一的问题，可能是翻译的原因造成的。那大家改一改。生：可以改成"事业'，你看，"这就是我的事业'，更庄重了，更神圣了。生：如果要表达神圣的化，我认为还可以改成"这就是我的使命'。生：还可以改成"这就是我的理想'。师：那咱把大家改后的句子再朗读一遍，体会一下。(生动情朗读，改后结尾的表达效果果然增强了)教学回顾：也就是在这个时候，伍勇俊同学的发言，提醒我作为"翻译文学'