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2019下教师资格证笔试 中学教育知识与能力

C0NTENTS • 第一章 教育基础知识和基本原理 • 第二节 教育学的产生与发展★★★★

新东方莫愁老师 新东方莫愁老师

一、教育学的概念 教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 新东方莫愁老师

二、教育学的发展历程 （一）教育学的萌芽阶段的代表人物和著作 1. 《学记》 《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇

专门论述教育、教学问题的论著，相传是孟子的弟子

乐正克所著。 新东方莫愁老师 《学记》中的教育思想

“化民为俗、其必由学”、“建国君民、教学为先” 教育与政治的关系 “君子之教，喻也” 启发性原则 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” “幼者听而弗问，学不躐等也” “杂施而不孙，则坏乱而不修” 循序渐进原则 “不陵节而施之谓孙” 新东方莫愁老师 《学记》中的教育思想 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反 教学相长 也；知困，然后能自强也” “学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，

或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同 长善救失

也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其 失者也” “禁于未发之谓豫” 预防性原则 “当其可之谓时” 及时施教 “相观而善之谓摩” 学习观摩原则

新东方莫愁老师 《学记》中的教育思想 “语之而不知，虽舍之可也” 可接受性原则 “时教必有正业，退息必有居学” 主张课内外相结合 “藏息相辅” “当其为师，则弗臣也” 尊师重道 “独学而无友，则孤陋而寡闻” 讨论法 “学无当于五官，五官不得不治” 复述策略

新东方莫愁老师 【真题演练】

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出 “杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则