文档介绍
《秋天的雨》教学设计【学习目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、读懂课文内容，感受秋天的美好。3．能运用多种方法理解五彩缤纷“”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。【教学重难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。【教学准备】ＰＰＴ演示文稿【教学课时】第２课时【教学流程及设计意图】一、问题导入，自主探究1、课件出示：春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。…………冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。师：小朋友们，今天老师要送给你们一首小诗。请看大屏幕，自己先轻轻地读一读。师：谁想当当春天的雨啊，请你读（生读），你读得真美啊，仿佛你就是报春的使者。谁是夏天的雨（生读），你读出了调皮的感觉。最后是冬天的雨，我们一起读。师：哎，小朋友们有没有发现，这首小诗少了哪个季节的雨啊？板书：秋天的雨（板书）师：春天的雨是报春使者，夏天的雨是调皮的孩子，冬天的雨是可爱的精灵，那秋天的雨又会是什么呢？这个问题我们先不急，等学完这篇课文之后，老师就要请你们当当小诗人，把这首诗补充完整了。我发现同学们都成了小诗人了。请同学们自己读课文，看看我们这节课需要解决那些问题呢？出示自学提示：1.秋天的雨是一把怎样的钥匙？它是怎样打开秋天的大门的？2.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？3.秋天的雨有那些好闻的气味？二、师生互动，共同探究（一）、交流第一个问题。（一）打开秋之门1、学习第1自然段。指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？明确：清凉的、温柔的。2、它是怎样打开秋天的大门的？明确：轻轻地，趁你没留意。3、朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。师范，指名读（2人