新人教版数学八年级上册教案(全册整理版)21.pdf
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- 2021-10-20 发布|
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11.1.1三角形的边
[教学目标] 〔知识与技能〕 1 了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点,能用符号语言表示三角形 ; 2 理解三角形三边不等的关系,会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 〔过程与方法〕 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯; 〔情感、态度与价值观〕 体会数学与现实生活的联系,增强克服困难的勇气和信心 [重点难点] 三角形的有关概念和符号表示,三角形三边间的不等关系是重点;用三角形三边不等关
系判定三条线段可否组成三角形是难点。 [教学过程] 一、情景导入 三角形是一种最常见的几何图形, [投影 1-6]如古埃及金字塔,香港中银大厦,交通标志,等等,处
处都有三角形的形象。 B c 那么什么叫做三角形呢? a 二、三角形及有关概念 A 不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。 b C (1) 注意:三条线段必须①不在一条直线上,②首尾顺次相接。 组成三角形的线段叫做三角形的边,相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称角,相邻两边的公
共端点是三角形的顶点。 三角形ABC用符号表示为△ABC。三角形ABC 的顶点C所对的边AB可用c 表示,顶点B所对的边
AC可用b表示,顶点A所对的边BC可用a表示. 三、三角形三边的不等关系 探究:[投影 7]任意画一个△ABC,假设有一只小虫要从B 点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线
可以选择?各条路线的长一样吗?为什么? 有两条路线:(1)从B→C,(2)从B→A→C;不一样, AB+AC>BC ①;因为两点之间线段最短。 同样地有 AC+BC>AB ② AB+BC>AC ③ 由式子①②③我们可以知道什么? 三角形的任意两边之和大于第三边. 四、三角形的分类 我们知道,三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三