小学语文第五册第五组集体备课发言稿.pdf
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小学语文第五册第五组集体备课发言稿 刘惠仙
一、集体备课的意义及备课的要求: 一部高品位的影视剧需建立在优秀的剧本之上。 每节课能否获得好的教学效益, 关键取决于教案质量的高低
与否。教案是教师课堂上的“施政纲领” ,教师纵有滔滔不绝的口才而不得要领则于事无补,即使抓住了要领而
缺少必要的深入浅出也只能事倍功半, 只有提高教案的内在质量, 才能实现二者有机的统一。 实施教师集体备课,
就是发挥集体的智慧,弥补教师备课过程的不足, 取长补短, 提高教学的整体水平;将集体的智慧与个人的特长
有机地结合起来,共同提高。首先,集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求,提高业务认识;
其次, 集体教案有助于教师准确把握教学的重难点,设计好教案; 再次,集体备课可以使教师及时学习其他人先
进的教学方法和经验。 集体备课是丰富教案内涵、 提高教案质量和当前基础教育中提高教师群体素质、 提高课堂
教学效率的有效途径,是一种群众性的教学研究活动的有效途径。 备课需要备些什么呢? 1、备课程标准,找准落脚点。 课程标准确立了新的教学理念,给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观,要求教
师提高自身素质,掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。 教师备课时,首先要钻研新课程标准, 明确学
科任务,弄清语文学科的性质,了解学科的教材体系和基本内容。 备课首先必须备课标,备课标的过程,实际上就是明确教学目的和任务的过程。因此,对于教师来说,备课 ..
标务必找准两个落脚点 :一是找准课标确立的完成教学任务的实现程度, 即不管是知识的积累, 抑或技能的培养, ..........
都要切实明确并准确把握课标要求是“领会” “了解”,还是“熟记” “会用”等;二是找准完成课标要求的教材
载体。 就是通过研究课标,把总目标、总任务一一分解落实到每组课文和每一节课上, 从而为整