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文档介绍

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让兴趣真正成为学生作文的好老师

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地,它对完成语文学科的教学任务,对培养全面发展的一代新人,对推动社会精神文明建设均有重要意义。近年来作文教学受到了学校和社会的广泛重视,这是可喜的,然而,作文教学的现状却是不容人乐观的。所以我们有必要对作文教学现状调查分析,研究对策,摸索出一条大面积提高作文教学质量的新路子,使作文教学纳入素质教育的轨道。

一、作文教学的现状

作文教学一直是小学教育中的难题,长期以来困扰着小学语文教师,并制约了小学语文教学的改革,影响了小学语文教学效率的提高。纵观小学作文教学的现状,出现的一些问题不得不令人忧虑,诸如“假”,说假话,写假事;“大”,小孩儿说大人话,毫无童心童趣;“空”,内容空洞,不实在,不具体;“抄”,一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文;‘“套”,千人一面,没有个性和特点,几乎是从一个模式里走出来的。

在教学中教师的教学方法落后,训练形式单一,学生写作兴趣不浓。多少年来,教师上作文课都是一支粉笔打天下 。作文教学的程序无非是作前指导、学生写作、教师批改三部曲,从小学到高中十几年一贯制,从无例外。作 文题目老套的为数也不少。有的作文题目学生从小学做到高中,从爷爷辈练到孙子辈,只字未改,“涛声依旧 ”。教师关在校园教作文,学生禁锢在教室里写作文,写人、记事、写景、状物、抒情、说明、议论,周而复 始地练,其结果收效甚微,学生越练越没劲,越练越厌恶写作文。据抽样调查,小学、 初中、 高中怕写作文 的学生比例分别是35%、65%、85%。可见改革作文教学方法,变换作文训练形式,培养学生写作兴趣是提高 作文教学效率的当务之急。

从当前作文教学的实际情况看,学生的作文兴趣呈现出相当明显的两极趋势,许多学生兴趣不高,认为是一种苦“差使”,讨厌作文,惧怕作文。

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