《夏天的歌》说课稿.docx

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文档介绍

《夏天的歌》说课稿 《夏天的歌》说课稿 作为一名默默奉献的教育工,往往需要进行说课稿编写工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是我收集整理的《夏天的歌》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《夏天的歌》说课稿1 一、设计意图 歌曲《夏天歌》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式歌词描绘了一幅极富童趣夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班小朋友演唱。 中班幼儿思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴歌声、协调一致地演唱。 二、目标定位 从中班幼儿已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下: 1.感受三拍子歌曲强弱节奏,学会用愉快情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天有关特征,懂得夏季卫生重要。 3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动快乐。 从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲性质和主要内容,学会用愉快情绪演唱歌曲。活动难点是:能倾听同伴歌声、协调一致地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备: 1.经验准备:开展《快乐夏天》主题活动,了解夏天主要特征。 2.物质准备:关于歌曲图片、歌曲磁带。 三、教法学法 新《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动支持者、合、引导者”。活动中应力求形成合作探究式师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法: 1.根据幼儿具体形象思维占主要地位特点和幼儿语言发展特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象图片,充分地刺激幼儿视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

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