文档介绍
第七章第1节力教案课题第七章第1节力（一）知识与技能1．知道力的概念和力的单位；2．知道力的作用效果；3．知道力的三要素；教4．知道物体间力的作用是相互的。学（二）过程与方法目1．通过活动和生活经验感受力的作用效果；标2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；3．能用实例解释机械运动及其相对性。（三）情感·态度·价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。重点教学重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力难点教学难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学讲授法、讨论法、演示实验法、多媒体课件演示法方法教具多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球学具教学过程引入教师活动学生活动设计意图播放攀岩的视频引展示照片，提出问题入攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用观看聆听吸引学生课“力”实现身体的平衡。那什么是力呢？兴趣，引出题从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处章题。不在的“力”吧。板书第八章力观看图片，引导学生举出示例，要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情学生思考，并回答归纳分析。况中，有没有“力”的存在？有。练习施力人推车过程中，有力存在吗？工人。物体和受谁用力了？车。力物体的谁受了力？识别。新通过大量学生思考，并回答事例，概括课力的概念。明确有关除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体力的各种施力……讲展示图片，引导概念在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力授物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力聆听就是物体对物体的作用。板书第一节力一、力是物体对物体的作用。力用符号F表示。单位牛顿，简称牛，符号N。聆听简单介绍牛顿让学生有找同学来掂一下鸡蛋，感受1N的大小参与活动，体验切身体验，那1N有多大呢？学生思考，讨论，对生活中得出结论的问题深关于力，老师这有几个问题，我