人教版语文第四册:画家和牧童教学设计 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页人教版语文第四册:画家和牧童教学设计魏老师一、教学目标:1、会认13个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。二、重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:朗读感悟。三、教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟四、教学准备:投影仪、生字卡片、。五、课时安排:两课时六、教学流程:第一课时一、谈话激趣,揭示课题。1、板书课题:2、说说什么样的人才能称为画家?牧童呢?学生畅所欲言。二、初读课文,整体感知。1、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。2、出示生字游戏识字。3、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4、指名分段读课文,正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事?三、自读自悟。1、自由读课文1——4自然段,找出戴嵩是个著名画家的句子。2、全班交流。随学生回答朗读感悟有关句子:⑴他的画一挂出来,就有许多人观赏。理解“观赏”,用“一……就……”说话练习。⑵看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。换种说法说句子:看画的人都点头称赞的,有的人还争着花大价钱购买。说说两种说法有什么不同。⑶戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。理解“沉思”“片刻”,教学多音字“斗”⑷他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”,用“一会儿……一会儿”说话练习(5)围观的人看了,纷纷夸赞。说说“夸赞”的近义词。(6)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”。一位商人称赞道。“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。抓住“绝妙之作、活、神笔”,让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。⒊有感

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