文档介绍
《麻雀》精美教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2.会认“嗅、奈”等6个生字，会规范书写“嗅、呆”等13个生字。正确理解“拯救”等词语。3.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。4.体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。5.通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。【教学重点】1.识字、写字。2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。3.读懂课文内容，了解作者是如何把老麻雀营救小麻雀的过程写清楚的。【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。2.通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。【课时安排】２课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.猜谜语：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（打一动物）麻雀2.出示麻雀图片及资料：麻雀，一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地均有分布。3.今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。4.板书课题：16、麻雀二、讲授新课（一）识字解词1.学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示要求认读的生字：xiùnàizhěngsīyǎpáng嗅奈拯嘶哑庞指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字挓挲（5）古文识字庞，甲骨文（广，宽大）（龍），表示恐龙体型巨大。造字本义：名词，体型巨大的恐龙。3.理解词意（可以多