“小学数学教学生活化的研究”课题研究中期报告.doc
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- 2021-10-21 发布|
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“小学数学教学生活化的研究”课题研究中期报告
“小学数学教学生活化的研究”是市级课题,于2017年5月经市教科所批准,于2017年9月启动,已进行了三个多月的时间。自启动以来,我们确定二、五年级为实验班,并要求全校老师都积极参与,共同探讨。研究工作开展有序,2017年9月召开了开题报告会,拟定了课题研究方案,并对课题方案进行了解读,确定了课题组成员的职责。定期开展课题研讨、公开课,并认真做好教学反思、经验总结。目前取得了阶段性成果。本课题预期到2018年8月结题,历时一年时间,现将前一阶段的研究工作整理汇报如下:
一、问题的提出
“生活离不开数学,数学离不开生活,抽象的数学知识只有和现实生活紧密地联系起来,才是活的知识,才有生命力,才能体现知识学习的价值”、“数学知识来源于生活而最终服务于生活。”新的《数学课程标准》指出:“数学教育应该努力激发学生的学习情感,将数学与学生的社会、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学。”
二、前阶段概况:
1、课题研究的目的(1)通过前阶段课题的研究,使我们的教师能进一步转变自己的教学理念,革新教学行为,使学生的学习行为得到较大幅度的改善,真正把数学知识与生活经验紧密联系,使课堂成为学生学习生活的策划中心。
(2)提高校本研究的实效。真正完善“以校为本”的现代教研制度,通过课题研究,把学校建设成为学习化组织,深入了解并及时解决学校课堂教学中的困难和问题,总结教学经验,探索“生活化”的教学规律,并及时总结优秀研究成果。
(3)深入开展如何把数学知识与生活经验有机结合,从而提高课堂教学效率的研究。
2、课题研究的内容
本课题研究的主要内容是在小学二年级和五年级教学中进行,运用生活中的情境激发学生的学习兴趣,为学生创造一种寓教于乐的氛围,发掘生活中的数学素材,唤起学生的生活经验,把数学知识与学生生活实际紧密联系起来,把生活中的题材引入课堂教学之