文档介绍
新人教版四年级上册数学集体备课教案主备人：参与人：课题三位数乘两位数(因数的中间和末尾没有0)。个性修改教学内容教材第47页1.让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2.让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成教学功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。目标3.使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中，体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析、概括的能力，发展应用意识。教学重点掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点三位数乘两位数笔算时的进位。教法学法推理法课前准备课件一、导入师：同学们，你们想去北京吗？李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米？你会列式吗？生：145×12。师：估算一下，该城市到北京大约有多少千米？说说你是怎样想的。导生：我们可以把145看作150，把12看作10，这样教150×10=1500，所以该城市到北京大约有1500千米。给予学生充足的时间发表自己的意见,只要合理就要给予肯定。师：刚才同学们都进行了估算，那么究竟145×12的准确答案是多少呢？面对新问题，我相信同学们各有高招，这节课我们一起借助已经掌握的知识来解决今天遇到的新问题。板书课题，出示学习目标。二、探究体验1.尝试练习。(1)出示例1，读题，理解题意。(2)列出算式：145×12。学(3)想一想：可以怎样计算?给学生留有讨论时间。学2.学生讨论。(1)集体讨论算法。(2)投影展示学生尝试练习中的几种做法：甲乙丙145145145×112×12×12290290290141514514517401740435(3)说一说：谁做得对，谁做错了，错在哪里?教学生：甲和乙两位同学计算正确，丙同学做错了，因数十位上的1乘145，得数的末位5应与因数的十位