文档介绍
《画》精品教案【教材分析】本课是一首五言谜语诗，诗中描绘了山、水、花、鸟等事物，我们仿佛看到了山水相称的美丽以及鸟语花香的灵动。全诗共四行，读起来似乎违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚；在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上的花，不管在什么季节，它都照样盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。这些都表现出一幅画的特点。【学情分析】一年级的学生形象思维丰富，因而本课让学生在“诗情画意”中识字，课文图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。另外，读是语文教学重要手段。读的实践越多，自然感悟越深，体验也越深。特别是一年级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思非常浅显，只要他们反复地读，读准、读好、读懂、读背，都能够理解其义。【教学目标】1．知识与能力（1）学会本课生字新词，会写“水、去、来”等字。（2）理解文中的反义词，如：“远”和“近”，“有”和“无”等。2．过程与方法（1）通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等字，认识走之、斜刀头两个偏旁。（2）学生通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。（3）理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。3．情感态度和价值观通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。【教学重点】学会本课的生字和部首。【教学难点】理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谜语导入老师说个谜语让大家猜一猜好吗？“一连两日山中游”（打一字）（学生猜谜语，教师注意引导。）今天我们来学一首关于《画》的谜语诗。（板书课题：画）二、初读课文，识记生