小学科学首师大版第四册《爱护地球家园》教学设计.pdf

小学科学首师大版第四册《爱护地球家园》教学设计 一、教材分析 本课位于首师大版科学四年级第二学期《共有的家园》单元。从

首师大版教材体系看， 三年级学习 《人与植物》、 《人与动物》、 《人

与水》、《人与空气》、《人与大地》、《地下资源》后，四年级学

习《地球》时，对学习过的这些地球的物质进行全面、完整的认识，

知道地球的各种物质为人类和动植物提供生存必须的条件。 接着学习 “地球的自传”和 “地球的公转”，认识地球和人、 动植物关系密切。

本课在此基础上， 让学生知道地球是人类和生物的共有家园， 认识到

人类的行为导致对地球环境的破坏，感受到保护地球的重要和紧迫。

有了前面的基础， 学生认识保护地球的重要性并不难。 但要真正激发

起学生爱护地球的情感和保护地球的责任心， 做到从小事做起保护环

境，并身体力行， 是教学的难点。所以本课的教育不能停留在说教层

面，要深入人心，触动学生。指导学生的活动不能作秀，要注重效果

和带给学生的影响。 二、学情分析 在前面的学习中学生对地球提供给人和动植物生存的条件， 地球

与人和动植物关系密切， 已经有了一定的认识。 在日常生活的各种媒

体宣传中， 学生看到很多有关人类破坏地球资源的信息， 但有些学生 第 1 页 共 11 页

对破环现象司空见惯不以为然， 有些学生认为破坏行为与自己毫不相

干，有些学生对破坏的严重后果缺乏足够认识。 本课要激发学生爱护

地球家园之情并指导学生大力宣传环境保护， 从小事做起用行动保护

地球。 四年级学生已经具有一定的阅读能力、计算能力、分析能力。所

以更多的时间留给学生，让他们自己去看、自己去算、自己去想、自

己去感、亲自去做。 三、指导思想 《2012 科学学科德育指导纲要》中，提出让学生获得“人和自

然和谐发展以及持续发展的认识” ，目标一：热爱自然， 爱护动植物，