初中语文课堂艺术及方法研究 初中阅读演讲稿.ppt

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文档介绍

中小学生阅读现状堪忧 教育不只上课、做作业、考试,我们必须让孩子学会阅读、喜欢阅读、通过习惯性的大量阅读去传承文化、认识世界、凝聚共识、发现自我。 但让我们担忧的是,现在的孩子在为考试而阅读。这种考试改革所带来的驱动,在很大程度上并不是深层次的。各种各样的机构,包括一些很关注阅读教学的专家,推出了各种各样的阅读课程,但大多数围绕着考试来转,而不是围绕着阅读。 主要存在的问题 1、中小学语文课堂应该是学生阅读能力成长的最肥沃的土壤,但就我们接触的学生来看, 抄字词、抄课文还是中小学语文学习的主要方式,这让学生很反感。不仅没有了阅读的时间,更重要的是没有培养起好的阅读习惯、获得阅读的技能,只靠家长和课外辅导机构还是远远不够的。 2、学生阅读内容比较碎片化,阅读的最高层次——主题阅读比较缺少。很多学生对历史人物有比较多的了解,能说出很多,但缺乏对一个历史人物更深入的探讨和研究;很多同学也能说出很多科技名词,但缺少对一个科技领域深入、细致、多角度的了解。 。 主要存在的问题 3、在阅读内容上,知识科普类居多,情感体验、熏陶为主的文学阅读缺失。这个问题可能更多存在男孩身上,也许是因为男孩情感心理成熟相对晚一些。如果是这样,老师和家长就应该更关注文学阅读在男孩成长中的作用。 4、以思想思辨为主的哲学阅读更少。这个问题可能是由于太缺少这方面适合孩子阅读的书籍造成的。 在中小学阶段阅读教学堪忧的背景下,一些课外辅导机构开始涉足阅读教学。一些辅导机构的录播课,完全变成了书籍的知识点梳理,理性分析代替了学生的感性认知,什么名著中的人物关系图、人物品格思想分析,吞没了学生的阅读兴趣 小学的阅读量要求 主题阅读教学 主题阅读是针对不同文章而具有同一主题的阅读方式,要求读者在规定时间内阅读大量同一主题的书籍。 这种方式能够很好地避免零散阅读造成的知识遗忘、思考重复的问题,因此在教学中,推广主题阅读的

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