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本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页人教版七年级下册《艰难的国运与雄健的国民》学案魏老师第8课艰难的国运与雄健的国民学习目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2、了解,通过对文章的学习感受的高尚情怀和伟大精神,唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。3、欣赏文章浩荡雄奇之语言,仰先生博大磊落之英雄气概。学习过程:一、基础知识1、读准下列字音:逼狭崎岖雄健浩荡2、积累词语:逼狭:崎岖:阻抑:回环曲折:亦复如是:二、理解探究1、请同学们用简洁的语言,概括本文的内容。2、这篇课文较多地运用了比喻修辞方法。那到底用了哪些比喻呢?请同学们结合课文,分析分析。三、合作释疑文章第二段和第三段有什么关系?四、课内精读历史的道路,不全是坦平的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻千里。有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖,江河流于其间,回环曲折,极其险峻。民族生命的进程,其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险路。老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致。使我们经过此段道路的人,感得一种壮美的趣味,是非有雄健的精神不能够感觉到的。我们的扬子江、黄河,可以代表我们的民族精神,扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去,以成其浊流滚滚,一泻千里的魄势。目前的艰难境界,那能阻抑我们民族生命的前进。我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮的歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国