人教版三年级上《美丽的小兴安岭》教学设计和反思 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页人教版三年级上《美丽的小兴安岭》教学设计和反思魏老师一、教材分析《美丽的小兴安岭》文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文。这篇课文讲了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达对小兴安岭的喜爱之情。小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色。在课文中把这一特点作为描述重点,运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富物产,这是本篇课文表达上的特点。二、学习目标知识与能力1.能正确认读生字、新词,理解生词的意思。2.了解有关小兴安岭的内容,自觉地进行语言积累。3.培养学生自主的学习能力和与人合作意识。过程与方法1.通过引导学生抓住重点词句,反复品读,体会小兴安岭的美景这一主体教学环节,扎扎实实训练学生的语感。2.领悟观察与描写景物特点的表达方法。3.教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合情感、态度、价值观1.激发学生对祖国语言文字的热爱之情。2.培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。教学重点:体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言,是学习本课的重点。教学难点:引导学生抓住重点词句,反复品读,感受小兴安岭的美丽,是教学的难点。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程(一)课件激趣,谈话导入。优美的景色能给人美的享受,今天,老师特意带来几张图片,和大家共同欣赏。(课件播放:冰雪消融,万物复苏的春天;草木旺盛,绿树成荫的夏天;落叶飞舞,果实累累的秋天;冰雪覆盖,白雪皑皑的冬天。)同学们,知道这是哪里的景色吗?指名回答(板书:小兴安岭)指导学生用“兴”的不同读音组词。小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片,就像绿色的海洋。看了这几张图片,你觉得这个地方怎么样?指名回答。(板书;美丽的)能不能用文中的话说,小兴安岭到底是个什么样的地方?指名回答。那么为什么

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