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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页从统考历史存废看高考未来变革魏老师刘海峰教授简介：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"高等教育招生与考试制度的理论与实践研究'首席专家、厦门大学教育研究院院长、教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任、资深高考研究者。科举为何比察举有生命力记者（以下简称"记'）：近年高考制度受到越来越激烈的抨击，有人甚至主张废除。而你一直以来是极力捍卫高考的？刘海峰（以下简称"刘'）：应该说我是理性维护。主张废除高考不是什么新观点，1995年我就与废止高考派学者有过正面交锋，1998年全国"两会'期间已有人大代表提建议说要取消高考。我认为高考至今仍是一个适合中国国情、得到大多数人拥护的公平选才制度。高考是有许多问题，需要逐步改革，但不应轻言废止。记：自古以来，便有关于考试选才利弊的探讨？刘：古往今来，选拔人才的方式不外两类：一为推荐，二为考试，或者是两者的结合。中国是个考试大国，也是考试制度的创始国，我们的先民最早采用考试来选拔人才。先秦时提出一种精英治国理论，叫做"尚贤'，在儒家则称之为"学而优则仕'，即不管家世出身，学问优秀的人才来从政，这是后来科举制度产生的思想根源。到了汉代，有了制举，这是一种广义的科举。一般的选官是察举，时间长了，容易弄虚作假，以至有"举秀才，不知书；察孝廉，父别居'的民谣。科举制度隋代出现，公元605年建立进士科，从伯乐相马式的选拔人才变为赛马式，有一个特征就是可以自由报考，不必经他人推荐，当时称为"怀牒自列于州县'，这是将从政权向平民开放。记：单凭一次考试决定一个人才学的高低，在实行科举制的早期不是问题吗？刘：《新唐