《小熊和小鹿》教学案例.docx

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?小熊和小鹿?教学案例

　　一、教学目标

1、认识“熊、鹿〞等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容 ,知道小熊和小鹿都是守信用的孩子 ,教育学生从小养成守信用的好习惯。

二、教学重点、难点：

1、识字。

2、让学生树立守信用的意识。

三、内容分析

这是一篇童话故事 ,作者以人格化的手法 ,讲述了小熊和小鹿都很守信用的事 ,这个故事很有童趣 ,告诉我们容许过别人的事 ,一定要努力做到 ,假设一时做不到 ,也要及时通知对方并做出解释。通过这个故事让学生从小养成好习惯 ,树立守信用的意识。

四、学生分析

由于受一些客观因素的影响 ,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异 ,一局部学生掌握了一些识字方法。有表达的自信心 ,语言表达能力较强 ,能积极参加讨论 ,发表自己稚嫩的见解 ,一局部学生只能初步认识一些客观事物 ,用一些零碎的、不标准的语言表达自己的意愿 ,学习的主动意识不够 ,甚至连朗读课文都有困难。在教学中 ,教师应力求尊重学生的个体差异 ,关注他们不同的学习需求。

五、设计理念

阅读是学生的个性化行为 ,应让学生在主动积极的思维和情感活动中 ,加深理解和体验 ,有所思考和感悟 ,受到情感熏陶 ,获得思想启迪 ,根据学生的身心特点 ,让学生自主识字 ,自己想方法记字 ,再就是创设情境 ,让学生感受小熊和小鹿是守信用的孩子。

教学过程设想：

〔一〕、课前谈话 ,激情引题

师：小朋友们 ,看看前后左右的同学 ,能用你们的话夸夸他们吗？

〔学生自由地赞美同学〕

师：是啊 ,我们周围的同学都有自己的优点 ,这是值得表扬和学习的 ,今天 ,老师带你们去认识两个也值得我们表扬和学习的孩子 ,他们是谁呢？〔出示小熊和小鹿的图片〕

〔教师板书课题 ,指名找出生字〕

请同学们借助拼音认读生字 ,读好课题。