让情境教学在小学语文课堂中展翅放飞.doc

让情境教学在小学语文课堂中展翅放飞

陕西省神木县第一小学 张英迪

? 小学生好奇、好动，对新的事物容易感兴趣，对符合自己能力水平的事容易感兴趣。这就要求老师教学时多创设符合学生年龄特点的情景。 情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。只有美好和谐的语文课堂心境，才能让课堂充满创造，充满生命的活力。夸美纽斯说：“找出一种教育方法，使老师因此可以少教，但学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”鉴于以上原因，在日常教学中，我积极引入情景教学，让学生真切感受课文中的实况，果然收到了意想不到的效果。以下是我对小学语文情景教学的浅薄认识： 一 、利用导语创设情境

在教《请节约用水》一节口语交际中，我让学生们闭上双眼，假想我们现在就在一望无际的沙漠当中，太阳炙烤着大地，我们没有水、没有食物，只能一直往前走。这时候，如果可以给你一样东西，你会选择要什么？是面包？遮阳伞？游戏机？还是水？同学们异口同声的回答：“水！”简短的情境，就让学生们意识了到了水的重要性。再次让学生们闭上眼，想象如果你是一滴水，你对人类乃至世界都非常重要时，你会选择去哪里、去帮助谁呢？学生们很快展开了头脑风暴：飞到老师的讲台上、马上飞到正在工作的清洁工阿姨手中、尽快赶到干旱少雨的灾区……在这种联想情境的通感中，收到了意想不到的效果。 二、联系生活展现情境