让孩子们在玩中学,学中玩.doc

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文档介绍

让孩子们在玩中学,学中玩

???? 长久以来,我们抱着“玩会影响学习”的观念来教育孩子,大多家长都这样训斥过孩子:“就知道玩?玩能考上大学吗?玩能有出息吗?”?家长有这样的想法似乎也可以理解,我们的传统文化历来崇尚头悬梁锥刺股的学习方式,那些寒窗苦读的楷模被我们颂扬和模仿。所以,玩在大家眼里是“不务正业”、学习态度不端正的表现。 其实,玩耍和学习不是对立的,而是统一的,有益的玩就是学习,而科学的学习就是玩;玩可以促进学习,而游戏化的学习可以让学习变得轻松愉悦。我带的是一年级的小朋友,他们都是6~7岁的小孩子,刚刚从学前教育转入到小学生活,丰富多彩的幼儿生活让孩子们觉得兴趣盎然,如果一进入小学生活,就让他们与玩具隔绝,对孩子们来说,确实有点残酷。“橡皮泥”,是大伙儿都熟悉的美工用品,一年级的孩子对于抽象的拼音记忆很是吃力,我就让孩子们把字母宝宝用橡皮泥捏出来,方向和准确的发音是孩子们的难点,我就让孩子们捏,在动手,动脑,比赛的氛围下,孩子们对于枯燥的拼音学习很有兴趣。先请各位欣赏几张图片:

单韵母O的认识,孩子们捏完以后,会根据它的形状发音,形象生动

复韵母“ie”孩子们捏完以后,让他们仔细观察,他们就会发现一个大一个小是不美观的,他们在书写音节时就会大小一致。这样就提高了孩子们的注意力。

老师说出音节后,孩子们利用手中的橡皮泥快速地拼出来,先拼出声母,再拼出介母和韵母,最后才标上声调。对于书写拼音的顺序,孩子们会留下深刻的印象,如果是分组比赛,还能培养了孩子们的合作精神和协调能力。

在学习《拼一拼》时,为了让孩子们了解动物的特征,我让孩子们自己动手拼图,宏坚小朋友用两个圆圈,三条直线,拼成了一只尖嘴巴的小鸡,

彭洲小朋友用三个圆圈三条直线拼出了一只短尾巴的小兔,如果让孩子们说出拼图的过程,他们也能完整地讲述出来,先拼头部和身子,再拼脚和尾巴。不仅锻炼了孩子们的动手能力,更能

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