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生物上册高一必修二教学设计：《降低化学反应活化能的酶》生物上册高一必修二教学设计：《降低化学反应活化能的酶》学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键字、词，准确无误地去理解。这篇关于《生物上册高一必修二教学设计：《降低化学反应活化能的酶》》是课件网我高一频道为你准备的，希望你喜欢！生物上册高一必修二教学设计：《降低化学反应活化能的酶》教案【一】教学准备教学目标1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。2.通过阅读分析关于酶本质的探索的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。3.进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。教学重难点教学重点：酶的作用、本质和特性。教学难点（1）酶降低化学反应活化能的原理。（2）控制变量的科学方法。教学工具教学课件教学过程一、情境创设。人不吃饭行吗?食物进入人体内发生了怎样的变化?这些问题在现在来说都已经十分清楚了。这些变化过程在其他生物中有没有呢?早在二百多年前科学家就对此进行了探索。实验介绍：1783年意大利科学家斯帕兰札尼将肉块放在小巧的金属笼中，然后让鹰吞下，过了一段时间，将笼子取出，肉块不见了。问：（1）为何要将肉块放在笼子中?答：排除了胃对肉块的物理性消化。问：（2）对肉起消化作用的是什么物质?答：一定是某些物质进入到金属笼中，使肉分解。现在已经知道这个能让肉分解的物质就是--酶。问：（3）进行肉类消化的过程的条件是怎样的?答：进行分解肉的反应是在一种极温和的条件下进行的。问：（4）在实验室中能否也能让肉分解?能的话需要怎样的条件?答：实验室也能进行肉的分解，但是比起在生物体中来说，需要高温、高压、强酸、强碱等剧烈的条件才能进行。二、问题探讨1.这个实验要解决的问题是：鸟类的胃是否只有物理性消化，没有化学性消化?2.是胃内的化学物质将肉块分解了。3.提示：收集胃内的化学物质，看看这