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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页人教版小学四年级下册语文望洞庭教学设计2021魏老师这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。今天我就给大家带来人教版小学四年级下册语文望洞庭教学设计2021，希望能帮助到大家!《望洞庭》教学设计优秀教案1教学目标认识本课的5个生字，能借助解释和工具书读懂古诗，说出每首诗的大意。能有感情的朗读并背诵三首诗。体会热爱大好河山、赞美大自然的思想感情。教学重难点朗读、背诵古诗。体会的思想感情。教学时间：一课时教学流程：指导学习《望洞庭》解题，了解诗人：⑴ 板书课题：望洞庭。你从题目知道了些关于这首诗的什么信息?(写的是洞庭，从"望'角度来写的，是远看)⑵ 介绍诗人：刘禹锡，洛阳人，它的诗通俗清新，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。2、初读：自由读诗，想想从诗中体会到了什么。指名读，正音：潭、磨、螺。齐读。3、精读感情(抓住字眼、想象意境)：⑴ "湖光秋月两相和'：感受"和'──和谐、协调。你读出时间了吗?(秋天的夜晚："秋月')你读出当时眼前见到的景物了吗?(洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐)结合看插图。"两相和'这"两'谁与谁?(湖光与秋月)湖光秋月如此"和谐'，水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐之美!⑵ "潭面无风镜未磨'：感受"镜未磨'──风平浪静。(未：没有)这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗?(把"潭面'比作"铜镜')这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。为什么?(一是月光下不真切;二是浩阔湖