文档介绍
两三位数乘一位数教案|两位数乘1位数的教案 教学目标： 1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 2.探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。 3.结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。 4.经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。 教学重点： 1.掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 2.掌握一个因数中间有0的计算方法。 教学难点：理解一个因数中间有0的乘法的算理。 教学准备：多媒体课件教学 教学过程： 一、创设情景: 1.快速口算：(屏幕闪现后隐藏) 200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0 设疑：50×0=0还是50×0=50?你能给出合理的解释吗? 2.揭示研究问题：有关0的乘法 二、探索新知 1. 探索 理解“0与任何数相乘都得0” 出示：小猫钓鱼情境图。 师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们钓得并不认真，一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢?(出示小猫钓鱼图) 师：3只小猫一共钓了多少条鱼?你怎么看出来的? 师：你能用加法算式表示吗?生说师完成板书：0+0+0=0 你能改写成乘法算式吗?指名汇报，学生回答师板书：0×3=0 或3×0=0 师：你是怎么知道得数是0的?生答出：因为3个0相加等于0， 所以0×3=0。 4、师：刚才我们已经知道了0和3相乘等于0，下面我们再来做几道题目，想一想：0×7= 8×0= 0×0= 指名汇报，说说你是怎么知道的?(7个0相加等于0) 教师：现在你知道50×0=0还是50×0=50?你能给出合理的解释吗? 5、填一填：25×□=0 □×0=0 6、结合□×0=0 总结“0与任何数相乘都得0” 二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法 1.师：刚才小朋友学到了一个有关0的新