口语交际:安慰(部编本四年级上册)精品课件.docx
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情景导入
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生活中,总会遇见各种各样不愉快 的事情,当一个人不开心或者遇到挫折 的时候,如果有人来安慰,那么心情肯 定会好一些的。
W创设情景
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0 口」
情景—
在运动会4X100米接力赛中,小
峰摔倒了 ,他的班级在这个项目上没
有取得名次。
小峰是这样说的: 要是没摔倒就好了。”“都怪我,我
小峰是这样说的: 要是没摔倒就好了。”
“都怪我,我
< A都怪我,我要是没摔倒就好了。凡事尽力就好, 你已经很棒了。语气要舒缓,用词不 强硬,加上适合的动作,
< A
都怪我,我要
是没摔倒就好了。
凡事尽力就好, 你已经很棒了。
语气要舒缓,用词不 强硬,加上适合的动作,
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一名学生扮演小峰,其他同学 分别进行安慰。
交流总结
交流总结
在安慰时要注意什么?
不要用敏感的词汇,比如不要问 为什么会摔倒,为什么没有取得名次。
要把自己当做小峰,从小峰的角度想。
要把自己当做小峰,
从小峰的角度想。
情景二
小丽的家要搬到另外一个城市, 她马上就要离开自己的好朋友了。
她哭泣着说:“我不想搬走,不
她哭泣着说:
“我不想搬走,不
想离开好朋友。"
? 情景三
y 出去玩的时候,小冰把手表弄丢
V 了。这个手表是妈妈送给他的生日礼 /
物。 罚
他伤心极了: “我特别喜欢这块
Y表,丢了好心疼啊!
>小组商议选择其中一个情境进行交流, 可以设置不同的角色。
>小组上台来表演。
情景三
我特别喜欢这块表,丢了好心疼啊!
小冰,不要难过了。弄丢 手表只是你一时疏忽,你不能 一直沉浸在忧伤的情绪中,应 该振作起来,从中吸取教训, 以后不再弄丢东西。
I 冈!I刚我们练习了如何安慰同伴,如果是
安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢? 要注意说话的语