口语交际:安慰(部编本四年级上册)精品课件.docx

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文档介绍

情景导入

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生活中,总会遇见各种各样不愉快 的事情,当一个人不开心或者遇到挫折 的时候,如果有人来安慰,那么心情肯 定会好一些的。

W创设情景

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0 口」

情景—

在运动会4X100米接力赛中,小

峰摔倒了 ,他的班级在这个项目上没

有取得名次。

小峰是这样说的: 要是没摔倒就好了。”“都怪我,我

小峰是这样说的: 要是没摔倒就好了。”

“都怪我,我

< A都怪我,我要是没摔倒就好了。凡事尽力就好, 你已经很棒了。语气要舒缓,用词不 强硬,加上适合的动作,

< A

都怪我,我要

是没摔倒就好了。

凡事尽力就好, 你已经很棒了。

语气要舒缓,用词不 强硬,加上适合的动作,

龙小可 :主

潢—潦

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一名学生扮演小峰,其他同学 分别进行安慰。

交流总结

交流总结

在安慰时要注意什么?

不要用敏感的词汇,比如不要问 为什么会摔倒,为什么没有取得名次。

要把自己当做小峰,从小峰的角度想。

要把自己当做小峰,

从小峰的角度想。

情景二

小丽的家要搬到另外一个城市, 她马上就要离开自己的好朋友了。

她哭泣着说:“我不想搬走,不

她哭泣着说:

“我不想搬走,不

想离开好朋友。"

? 情景三

y 出去玩的时候,小冰把手表弄丢

V 了。这个手表是妈妈送给他的生日礼 /

物。 罚

他伤心极了: “我特别喜欢这块

Y表,丢了好心疼啊!

>小组商议选择其中一个情境进行交流, 可以设置不同的角色。

>小组上台来表演。

情景三

我特别喜欢这块表,丢了好心疼啊!

小冰,不要难过了。弄丢 手表只是你一时疏忽,你不能 一直沉浸在忧伤的情绪中,应 该振作起来,从中吸取教训, 以后不再弄丢东西。

I 冈!I刚我们练习了如何安慰同伴,如果是

安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢? 要注意说话的语

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