平行与垂直教案.docx

教学目标：

1、 让学生在动手操作、分类比较中经历对垂直与平行的探究，知道垂直与 平行是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系。。

2、 理解互相平行与互相垂直的含义，并会进行判断。

3、 培养学生的空间观念，以及自主构建新知的能力。

教学重点：

理解互相平行与互相垂直的含义，并会进行判断。

教学难点：

1、 发现表面看不相交的两条直线实际是相交的。

2、 理解“同一平面”和“互相”的含义。

教具准备：

多媒体、小棒、白纸、彩笔、尺子、三角板

教学过程：

—、激情导入

1、 谈话引入

前面我们已经学过了直线，也知道了直线的特点。今天我们来继续学习与直 线有关的知识一一“垂直于平行”。看到这个课题你想知道什么？

2、 学习目标

这节课我们就带者这些问题一起去理解垂直与平行的含义，并会进行判断。

3、 理解“同一平面”

昨天，我布置了通过想象画两条直线，刚才查了一下，大家画得很规范，作 品也保存地整洁。我也画了两条直线（不在同一平面），你看我画的两条直线和你 画的有什么不同？下面我们就先来研究同一平面内两条直线的位置关系。

二、民主导学

（一）探究同一平面内两条直线的位置关系。

任务呈现

1、 学生在组内整理作品，找出不同情况。

2、 小组展示作品，并征集班内所有不同情况。

3、 给作品标号。

4、 小组合作分类

这么多不同的情况，它们有没有相同的地方呢?我们来试着分分类。看哪儿 号作品可以分成一类?边分边说理由。（组长做好记录）

自主学习：学生张贴作品，讨论并分类：，教师巡视了解情况。

（二）展示交流

1、 指名小组进行分类。

2、 其余的小组提出不同的意见，并说明理由，逐步调整分类。

（1） 对学生分的“ ”进行质疑:这种情况真的都不相交吗?怎么就能相交 呢？

（2） 质疑：：为什么“ ”延伸后不会相交呢？