小学语文课例研究范例 .docx

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小学语文课例研究范例 课例研究范例 语文“综合性学习”《献给母亲的歌》 探讨主题：利用语文“综合性学习”平台找寻缺失的母子、母女情 第一部分 课例研究背景 一、教学问题提出的背景 新课程标准从学问和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定课程目标，把语文教育的主要任务从传授学问、训练能力转变为全面提高学生的语文素养。依据这个精神，新增设了“综合性学习”板块,它与传统的语文学习方式相比,具有很多不同的特点。它突破了课堂中心、课本中心、教师中心的学习模式,强调从学习生活和社会生活中提出课题,力求做到以学生为主体,充分体现语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性,是培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度的重要途径，是对学生进行情感教育的重要平台。初中学生正处于青春发育期,无论是生理上还是心理上都没有完全成熟，他们对社会，对人生虽然有自己独特的看法，但往往又不能客现、全面、辩证、理性地看待问题。在平常的教学中，在与学生日常交谈中，我们发觉很多学生在情感上存在一定缺失与障碍。为此，我们语文教研组利用“综合性学习”这一崭新的教学平台，开发设计了一系列以情感教育为主题的课例，如培育学生爱国主义情感的《唱歌黄河，唱歌祖国》；帮助学生端正情感态度，树立健康、高尚的追“星”观的《我也追星》；以及让学生正确熟悉网络，明白辩论之美在于修养之高、学问之厚、人格之美的《上网利弊谈》,并收到良好的效果。本次研讨会所展示的课例《献给母亲的歌》是新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元的综合性学习活动,是在学习了胡适《我的母亲》之后,由课内向课外的延伸。我们试图以本次综合性学习活动成为消退两代人之间的隔膜、增进亲情的契机,从而培育学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱，更好地进行