小学语文后进生转化4篇.docx

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小学语文后进生转化4篇 小学语文后进生转化第1篇 随着我国基础教育改革的不断深入,人们对孩子们学习语文学问的要求和能力不断提高.许多孩子学习语文的积极性不高,兴趣不浓,信念不足,导致小学语文后进生不断增加.很多孩子的语文成果虽然不好,但在其他方面表现突出,如虽然语文不好,但数学很好.由此可知,造成孩子们学习语文困难的主要是非智力因素.因此,语文后进生具有相对性、转化性,我们要让后进生和其他学生共同学习,营造轻松、愉悦、公平的学习环境,努力做好后进生的转化工作,这对于落实素养教育、提高小学语文教学质量都具有特别重要的现实和历史意义. 小学阶段,随着年级的升高,后进生的数量也会有所增加.因此,积极转化后进生成为小学语文教育教学中的重要任务.如何有效转化后进生成为广阔小学语文教师必需面对和亟待解决的重大课题,下面谈谈我的几点熟悉和体会. 一、积极表扬,树立信念 对待后进生在课堂中的不良表现,我们要采取课下交谈的方式解决.后进生常常在课堂上表现很不好,上课不用心听讲、交头接耳、好动,等等.对于这些不良表现,我们可以用目光和手势提示孩子们改正,不要当着全班孩子的面大声指责,以保护孩子的自尊心.假如有的孩子还不自觉,并不明白老师的“好心”,还是我行我素,对于这样的孩子,一定要找他们私下谈心,了解他们的心理动态,争做后进生的良师益友.假如后进生在学习上有了进步,就要紧紧抓住他们身上的闪光点,积极表扬和鼓舞,使他们树立信念.对于那些进步大的后进生,我们要大力表扬,毫不吝啬,以便使孩子们保持积极乐观的学习状态,调动全部积极因素,有效引导,用鼓舞扬起后进生学习语文的风帆. 二、营造氛围,调动积极性 后进生的成因是多方面的,有的上课不专心,有的基础差没自信,有的总认为自己不如其他人,可怕被提问.因此我们在教学过程中,要给后进生营造愉悦的学习氛围,不要把目光总是放在那些