文档介绍
小学数学《认识面积》教案教学设计及说课稿模板《认识面积》教学设计一、教学目标【知识与技能】结合实例初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表示简单图形的面积。【过程与方法】在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，增强初步的度量意识。【情感态度和价值观】在用不同图形作单位度量面积的过程中，感受用正方形作面积单位的合理性。二、教学重难点重点：认识面积的含义。难点：选择合适的面积单位。(二)探究新知(1)你还能想到其他比较面积大小的方法吗?预设1：学生想到用学过的图形去度量。预设2：如果想不到，可以一起听听小精灵的建议。(课件出示)(2)学生自主探究，小组合作，利用学具在长方形中摆一摆。(3)交流反馈，确定度量单位。①组织学生反馈，说说自己选择的是什么图形，是怎样摆的。(学生边说课件边演示)预设1：用圆形作单位。预设2：用三角形作单位。预设3：用正方形作单位。②组织学生结合以上三组图形思考：用这些图形作单位能否比较出这两个图形面积的大小?如果要准确测量出某个图形面积的大小，用什么图形作单位最合适?为什么?③教师介绍：国际上就是规定用正方形作面积的单位。《认识面积》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学数学组的1号考生，我今天说课的题目是《认识面积》，对于这节课。我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等5个方面来展开我的说课。一、说教材《认识面积》选自人教版小学数学3年级下册第5单元的内容，本节课的主要内容是让学生理解面积的含义并掌握常用的面积单位，本节课是在学生己经学习了长度单位米、分米、厘米的基础上进行的。本节课学习面积的开端，后续学生还会接触到很多平面图形的面积其中包括长方形，正方形，平行四边形，三角形，圆的面积还有立体图形的表面积，因此本节课的学习可以起到很好的奠基作用。根据以上对教材的分析，在新课改理念的指导下，我确