《Is this your penciL4》省优获奖教案 .doc

Period 4 Section B 3a-Self Check

Ⅰ.教学准备

1．教师：多媒体课件、图片、物品实物以及卡片。

2．学生：学习用品实物以及卡片。

Ⅱ.教学目标

1．使学生正确阅读并理解公告栏信息。

2．让学生能够会写寻物启事和失物招领启事。

3．学习本课的知识点。

(1)词汇：set，a set of

(2)句型：—Is that your schoolbag？—No，it isn't.

Are these yours

Call Jenny at 284-5486.

4．使学生学会组织语言并利用关键信息进行表达。

5．熟练运用所学内容书写寻物启事和失物招领启事。

Ⅲ.教学重点

(1)词汇：set，a set of

(2)句型：—Is that your schoolbag？—No，it isn't.

Are these yours

Call Jenny at 284-5486.

Ⅳ.教学难点

让学生能够熟练运用所学内容书写寻物启事和失物招领启事。

Ⅴ.教学步骤

Step 1：Greetings and talking

1．师生问好。

2．自由交际：

建议1：教师与学生交际训练，教师可以利用多媒体呈现出带有小组成员信息的表格或图片，然后根据表格所提供的信息进行问答训练。

建议2：学生之间进行交际训练，让学生利用所学过的语言工程来确认物主关系。

Step 2：Revision

建议1：通过师生问答，复习上一课时所学的语言工程：建议教师利用多媒体呈现出带有个人信息的图片，然后向学生询问一些与上一课时所学语言工程有关的问题。 eq \a\vs4\al(watch,ring,notebook,schoolbag,)

Linda eq \a\vs4\al(ID card,keys,computer game,)

Mike

For example：