文档介绍
和而不同，方成大同——萧山三职选择性课改工作总结材料在《浙江省中等职业教育课程改革方案》的指导下，我校充分挖掘“选择性”课改赋予的权利，发挥顶层设计的作用，调动各级领导、各位教师及学生的积极性，努力让“选择性”课改落地、生根，探索一种“适合的教育”与“适合的课程”。现从以下几个方面汇报我校“选择性”课改工作。一、做了什么？（一）树立一个理念——为了每一位学生的发展思想是行动的指南，一个人只有思想产生了变化，行动才会发生变化。摆脱固有教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为每一位学生的发展”的教育理念，让选择性课改理念深入人心，做好持续开展选择性课改的思想准备，使他们有信心、有热情、真心实意的参与到课堂教学改革中来。在这方面我们主要做了以下两点。1.持续做好思想动员和理论学习。按照文件精神，我校组织老师聆听专家讲座，开展关于选择性课改方面的主题讨论活动，学校带头学习新课改理念，从自身教育理念转变开始，每一次的新课改培训、教研活动、公开教学、社会宣传等，学校都认真组织、参与，做好各项准备工作。通过理念学习与研讨，促进教师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位教师的认识在学习中提高，观念在讨论中更新，行为在交流中转变，从而为新课改奠定了坚实的思想基础。2.组织老师们到外校参观学习先进理念和经验。我们先后组织百余人次到外校参观学习先进的理念和扎根课堂的教学实践，通过外出参观学习，开阔了教师们的视野，思想产生了强大的震憾，认识到选择性的魅力和必要，另对我们自身开展教学起到了较好的借签学习作用，在思想上和行动上受益匪浅。（二）围绕一个中心——完善选择性课程体系的设计一个主旨：让每位学生都能接受最适合的教育。两个原则：尊重个体原则——机制灵活可选择，课程丰富有选择，职业体验促选择，成长导师助选择，多元提升会选择。双向并重原则——发展方向就业与升学并重，课程结构技能与特色