大班音乐教案《谁是灰太狼》及教学反思(共五篇) .docx

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文档介绍

大班音乐教案《谁是灰太狼》及教学反思(共五篇) 第一篇:大班音乐教案《谁是灰太狼》及教学反思 大班音乐教案《谁是灰太狼》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编才干与合作才干,情愿参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的趣味,感受乐曲欢快富裕律动感的心情,快来看看幼儿园大班音乐《谁是灰太狼》含反思教案吧。 游玩是孩子们所钟爱的,同时也是孩子们的一个年纪特点,会玩才更会学习,两者是相互联络的。音乐游玩又是幼儿园游玩中的一个新"产物"自然很受孩子们的喜欢,不过对我而言这还是比较短缺的,需要专业的引领,这次我观摩 了名师执教的音乐游玩《谁是灰太狼》感受颇多。 活动目标 1、情愿参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的趣味。 2、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编才干与合作才干。 3、感受乐曲欢快富裕律动感的心情。 4、通过整体赏识音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。 选材的思考 热点:一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了,几只小羊的可爱机敏和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个详情,足见孩子们的关注度。 喜好:执教老师擅长捉到孩子的喜好点,以"灰太狼"形象展开,分外受到孩子们的关注,充足调动了孩子们想参加的主动性。 思考:孩子们有了关注就有了经验,有了喜好就有了参加性,老师抓住了一个很好的契机,选材分外符合孩子的年纪特点,这是一个活动成功的关键。 过程的设计 ●环环相扣 一环:双圈舞听听小羊是在参加化妆舞会还是在查找灰太狼。教师接受了圆圈舞的形式,在圆圈上查找舞伴集体跳。 二环:追组跑找找灰太狼,灰太狼在舞会上留下了足迹,找找谁是?听音乐?教师演示?教师提问……强调游玩的规则,找到灰太狼。 三环:木头人统一方向,绑带子,往绑带子手的方向跑,脚

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