2022年统编版语文《皇帝的新装》精品说课稿.doc

说课稿——《皇帝的新装》

教材分析

教材的地位

《皇帝的新装》是人教版教材七年级上册第六单元的课文。本单元编选的课文虽体裁多样，但都是想象极为丰富的作品，以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。因此，本课在培养学生的想象力方面具有不容无视的重要地位。

教材的作用

本课不仅承接本教材的内容，而且为学好以后的富于想象力的故事打下了牢固的根底，同时，本课包含的通过分析虚假的人物和故事，揭露生活中的丑恶，以此引导学生对真善美的向往与追求，是以后学习和生活中不可缺少的局部。

学情分析

学情分析

知识层面 思维、能力方面

有利条件

初中以前从各种途径接受过童话的信息与影响 学生思维活泼，课堂参与度较高

不利条件

对故事的理解多停留在故事层面上，比拟浅薄

学生受生活阅历的限制及个性差异的影响，对童话主题的深层次分析、理解能力较差

教学目标

1、【知识与能力目标】

①梳理情节人物，初步思考主题

②以皇帝为例，通过分析对皇帝的心理活动的描写，探讨其性格的缺陷，使学生明白这场闹剧中皇帝被骗的深层次的原因，进一步思考文章主题 2、【过程与方法目标】

①通过学生课前预习，理清情节人物，培养学生自主学习的能力

②通过讨论与交流的方法对文章重点段落进行分析，培养学生合作与探究的能力

3、【情感态度与价值观】

对皇帝的性格缺陷的探讨、分析，引导学生以此为镜子，正确的认识自己，自我鞭策

教学重、难点

【重点】梳理情节人物，初步思考主题

【依据】立足课程标准，结合教材、学情和教学目标的分析

【难点】通过对分析皇帝心理活动的描写，探讨其性格上的缺陷，使学生理解皇帝被骗的深层次原因，进一步思考文章主题

【依据】立足课程标准，结合教材分析、本课的指导思想

教法学法

【依据】为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学效劳的原那么，我准备采用以下教法