小学六年级语文《春江晚景》教案范文三篇.docx

小学六年级语文《春江晚景》教案范文一

教学目标：

了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美;体会作者所表达 的思想感情。

学习本课生字词，理解诗句的意思。

有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。

教学过程：

学习目标：

学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。

教学步骤：

（一） 出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题

简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。

简介诗人苏轼：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的 创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写 的。

（二） 自读诗句，初步理解诗句的意思

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

组内交换意见，扫除障碍。

指名试着说说诗句的意思。

（三） 深入探兖，引发学生展开想象

指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。

边读边想象诗的意境。

认识萎蒿、芦芽、河豚。

萎蒿：长在洼地的一种野草。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在 淡水中产卵。

抓住诗中具体景物，展开丰富想象。

边吟诵，边想象画面。

用自己的话描绘画面内容。

诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

明确：桃花刚开，鸭子戏水、萎蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。

诗的最后一句是画面上的景物吗？

明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。

小结

读了这首诗，你从中感受到了什么？

明确：作者抓住了画面上凡枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的萎蒿、短短的芦芽, 向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱 和赞美之情。

“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？