小学六年级语文《春江晚景》教案范文三篇.docx

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文档介绍

小学六年级语文《春江晚景》教案范文一

教学目标:

了解两首古诗所描写的景色,从中感受自然美和语言美;体会作者所表达 的思想感情。

学习本课生字词,理解诗句的意思。

有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。

教学过程:

学习目标:

学习第一首诗《惠崇春江晓景》,理解诗句的意思,背诵古诗。

教学步骤:

(一) 出示《春江晓景》图,简介背景,揭示课题

简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚,的画家,善于画鹅、鸭等小动物。

出示《春江晓景》图,这是惠崇画的一幅画。

简介诗人苏轼:

苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的 创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写 的。

(二) 自读诗句,初步理解诗句的意思

熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。

组内交换意见,扫除障碍。

指名试着说说诗句的意思。

(三) 深入探兖,引发学生展开想象

指导学生有感情地朗读。(节奏、语调、语速)。

边读边想象诗的意境。

认识萎蒿、芦芽、河豚。

萎蒿:长在洼地的一种野草。

芦芽:芦苇的嫩芽。

河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在 淡水中产卵。

抓住诗中具体景物,展开丰富想象。

边吟诵,边想象画面。

用自己的话描绘画面内容。

诗人从哪些景物感受到春天就要来了?

明确:桃花刚开,鸭子戏水、萎蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。

诗的最后一句是画面上的景物吗?

明确:不是,是作者依据画面景物展开的想象。

小结

读了这首诗,你从中感受到了什么?

明确:作者抓住了画面上凡枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的萎蒿、短短的芦芽, 向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱 和赞美之情。

“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?

明确:这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想,它在告诉人们:桃花 开放、春江水暖、萎蒿满地、芦苇

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