2021苏教版小学科学三年上册《把盐放到水里》第二课时说课课件（含反思）.pptx

《把盐放到水里》第二课时说课; 大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第三单元《固体和液体》的《把盐放到水里》第二课时。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;一、说教材;本课是苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液体》的第四课内容，学习内容基于课程标准中 “物质科学领域” 的中年段要求，了解有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解，能描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况，知道温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。本课的活动由“盐和沙子哪个比较怕水？”导入，通过实验观察食盐和沙子在水中的情况逐步建立起“溶解”这一科学概念。接着引导学生探究温度对溶解快慢的影响，并测定出100毫升水中的盐和糖最大溶解量。最后结合上节课《固体的混合与分离》，让学生学会能用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的溶解物。;二、说学情; ;三、说教学目标;1.探究影响盐等物质在水中溶解快慢的因素，初步学习对比实验的方法。

2.能测量一定量的盐或糖在一定量的水中的溶解情况。

3.能用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的溶解物。 ;四、说教学重难点;;五、说教学法;1、教法：

在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：

（1） 想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。

（2） 表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

（3） 实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。