2022年部编版语文七下《写作 语言简明》教案 (2).doc

写作 语言简明

1.了解语言简明的根本要求，在比较阅读中，体会“简明〞的内涵。

2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。

3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。

1课时

一、情境导入，激发兴趣

1.品析古诗。

师：同学们，听老师读一首古诗，请你们评议一下，这首诗写得好不好。

咏和尚

一个孤僧单独归，关门闭户掩柴扉。

半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。

〔生自由交流，师指导明确〕

预设诗中的“一个、孤、单独〞都是指一个人，“关门、闭户、掩柴扉〞指同一个动

作，“半夜、三更、子时〞指同一时间，“杜鹃、谢豹、子规〞指同一种鸟。这首诗的

每一句都有堆砌辞藻、累赘啰唆的问题。

2.导入课题。

师：由此看来，语言表达简明非常重要。叶圣陶先生说过：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。〞可见，叶圣陶先生在文风方面也特别重视简明。今天，我们就来具体学习使语言简明的方法技巧。

〔板书文题〕

【设计意图】

通过品析古诗，让同学们对“语言简明〞有初步的印象，同时引用叶圣陶先生的名言让学生明白语言简明的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、习把握内涵，明确要求

师：在学习使语言简明的方法技巧之前，我们首先要清楚语言简明的内涵及根本要求。

1.简明的内涵。

师：请同学们阅读教材P151的内容，勾画出有关语言简明的要点，进行理解。

〔生阅读、勾画，师归纳明确〕

简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。

“简〞反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明〞含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是要用简洁的语言，传递尽可能多的信息，到达尽可能高的准确度。

师：同学们可以看看以下两个句子，你觉得哪句话更简明？