小学四年级班主任经验交流稿4篇.docx

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小学四年级班主任经验交流稿4篇 小学四年级班主任经验交流稿第1篇 各位领导、各位同仁： 大家下午好! 说到经验，很惭愧，其实我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任老师一样，都在根据学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已，所以无经验可谈。我觉得四(2)班的各项工作得以顺当完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关心支持与积极协作分不开的，在这里我衷心地对你们说声“感谢”。 下面我就自己平常所做的工作谈几点体会： 一、细处着手，工作更上一层楼 (一)量化管理制度细 我班有63位学生，人多难管理。因此我在对每一个学生进行了较为具体的了解之后，依据班级目标和学生实际，花费了一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前预备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱惜公物、放学路队等10个方面作了明确规定和详细的说明。正因如此，学生就明白了日常生活中应当怎么做，不能怎么做。 同时，我留意维护班级管理条例的严肃性。或许每一个班级都有自己的量化管理细则，但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭。我认为，这主要看能不能让学生觉得“量化分”有用。只有有用，学生才会重视，才会去遵守。在我们班，我是这样规定的：以上10个方面每项10分，每人100分。一个月累计扣分达5分者，不管净得分为多少，取消期末评优资格，如“三好学生”、“优秀少先队员”;假如达到10分，将作为家访的重点对象(我经过调查目前80%以上的学生是不情愿老师因此而家访的)。量化成果的凹凸同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据。另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。正因如此，我班的学生都比较在意自己的量化分数，不情愿用自己的违纪使自己扣分(因为我们班全部的评选全是民主投票进行的，特别公正民主)。对