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文档介绍

《可爱的小蜜蜂》第二课时之一

《可爱的小蜜蜂》第二课时之一

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《可爱的小蜜蜂》第二课时之一

《可爱的小蜜蜂》第二课时 之一

《可爱的小蜜蜂》第二课时教课方案之一

作者:周慧娟

教材剖析:

课文记述了 “我 ”观光养蜂大厦的所见、所闻和所感,借赞叹小蜜蜂 “对人无所求,给

人的倒是极好的东西 ”的精神,颂扬了劳动人民为创建美好的重生活而忘我劳动,无私奉献

的高尚质量。 课文构造精良, 用凝练的语言正确而形象地描述出蜜蜂酿蜜时忙碌、 喧闹的劳动场面。在颂扬农民劳动时,作者又经过联想奇妙地把 ”蜜蜂与劳动人民联系起来。

教课目的:

学习运用念书记号学习课文, 经过发现问题, 小组研究解决问题, 有感情地朗诵课文,懂得蜜蜂那种 “对人无所求, 给人的倒是极好的东西 ”精神的难得, 劳动人民为创建美好的重生活而忘我劳动,无私奉献的高尚质量

教课重点:

运用念书记号学习课文,自己发现问题,合作研究解决问题。

教课难点:

懂得蜜蜂那种 “对人无所求, 给人的倒是极好的东西 ”精神的难得, 劳动人民为创建美好的重生活而忘我劳动,无私奉献的高尚质量

教课过程:

一、课前讲话:聊聊小动物的话题,你过小动物吗?

二、学习课文

1、齐读课题学了课文,你对蜜蜂有什么感觉?你感觉蜜蜂是

指名回答并板书。

2、看板书谈谈蜜蜂是如何一种动物。

3、你怎么会有这样的感觉?回到课文中看看,在这以前,请你看一个词提出一个问

题。

三、合作研究问题

我们把初步的感觉变为了一个个问题。能够出纸把研究成就写下来。

学生小组合作研究

研究纸条: 1、我们研究的问题是 ________________________

2、我们能够这样研究:

1)认真读课文,并有课文上作记号找出依照来证明。

2)能够增补一些课外资料来证明。

3、议论沟通:研究后有什么感觉。

研究小构成员署名: _______

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