文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页廉颇蔺相如列传说课稿魏老师《廉颇蔺相如列传》包含了发生在赵国将军廉颇和上卿蔺相如之间的故事，其中包含完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个典故。今天语文网我为大家收集到了廉颇蔺相如列传说课稿，这篇说课可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!廉颇蔺相如列传说课稿，一起来看看。廉颇蔺相如列传说课稿由查字典语文网我整理，仅供参考：一、说教材大纲对高中阶段文言文阅读能力的要求如下：熟悉常见文言实词和虚词的一般用法;了解文言句式的一般特点;能借助工具书阅读浅易文言文，理解文章的思想内容。本单元的教学要点是：一、怎样学习文言文;二、掌握和使用工具书。《廉颇蔺相如列传》选自高二语文必修④第四单元，是基本篇目、讲读课文。作为《史记》中著名的人物传记,其重要的历史价值在于,以"完璧归赵'、"渑池之会'、"负荆请罪'三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间得政治斗争,以小见大,真实生动地再现了历史风云变幻。而其突出的文学价值在于,情节安排张弛有度,扣人心弦;动作刻画栩栩如生,跃然纸上;语言描写简练生动,凸显个性。通过情节等突显了主要人物德才兼备的人格魅力。虽然具有历史和文学的双重价值,但作为语文教材,我以为不宜只注重其故事性,因为以事实和事理来把握历史,那是历史教学的任务;而应该充分挖掘文本,感受其文学魅力。二、说学情由于各种原因,学生首先存在认识和能力上的个体差异。其次,普遍存在"困于口'问题,学生没有"说'的习惯,只一味地记,可这不意味着他们想不到。想得到未必说得出,说得出者必定能想得到。说是一个综合性的学习过程和结果。因此,