《再见了,亲人》模板.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

《再会了,亲人》_模板

《再会了,亲人》_模板

PAGE / NUMPAGES

《再会了,亲人》_模板

《再会了,亲人》 _模板

《再会了,亲人》

课时目标:

1. 细读 1、 2、 3 自然段,认识大娘,小金花,大嫂为志愿军所做的事。领会朝鲜人民对志愿军比山还高,比海还深的友情。

2. 有感情地朗诵课文

教具准备:录音,灯片

过程:

一. 复习检查。

1. 课文主要讲了什么事?

2. 到车站为志愿军送别,与志愿军话其余朝鲜人民有许很多多,作者选择了哪几个代表?

(出示插图,认一认)

3. 他们分别为志愿军做了哪些事?

4. 从这些事中感觉到什么?为何称朝鲜人民是亲人呢?读课文

二. 学习第一节。

(一) 先看第二件事 —— 送打糕

1. 导语:这是发生在朝鲜战场上的一个动人故事!边听边想,忧如看到了怎么的情形。

2. 音响,朗诵率领学生进入情境。

3. 你忧如看到了怎么的情形?

4. 读文字,看了哪些地方让你感人?划圈相关词句,并谈谈你从中感觉到了什么?

5. 沟通:①动词: “带者,顶着,冒着,衣着,送到

—— 冒着生命危险很英勇

②雪中送炭 —— 像母亲同样,深情厚谊,慈母般的爱。

③你从中感觉到些什么?

6. 指导感情朗诵。

(导语:老师感觉读好书,要联合必定的语言环境,要抑扬顿挫,语速上要有快有慢) —— (自己试读 — 指名读)

(二)看第三件事情

1. 过渡:是啊,大娘这么大年龄了,还冒着炮火为志愿军战士送打糕,这类爱,怎能让人

不感人?但更令人感人的是,边听边想,你眼前忧如出现了如何的情形?

创建情形(音乐,朗诵)

2. 忧如看到了什么?

3. 读文字,看哪些地方你最感人?找出相关词句,谈谈你从中感觉到了些什么?(出示灯

片)

4. 沟通: “丢掉,背进,独一 ”—等感觉大娘比山还高、比 海还深的友情。

5. 如何读呢?(自由练 — 指名读)

(三)看一件事

最近下载