舞动的北京教学设计.doc

义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级下册

《舞动的北京》教学设计

（第一课时） 大武口区隆湖五站小学 童小英

教学目标

（一）知识与能力

1、会认7个生字，会写11个字，掌握“人头攒动、浑然一体、不约而同、出色”等词，能用“不约而同、出色”造句。　

2、培养学生的阅读能力，使学生逐步养成良好的学习习惯　。

（二）过程与方法

1、读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

2、通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，

（三）情感态度与价值观

激发学生热爱祖国、愿为祖国争光的思想感情。

教学重、难点

　　　重点：熟读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

　 难点：通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，激发爱国情感。

课时安排 2课时

教学设计

　　　　　　　　　　　 第一课时

（一）课前探究部分

1、教学准备： 学生：搜集北京奥运会的相关知识

教师：认真研读教材，课文重点内容的多媒体课件

2、学生借助字典学习生字，联系上下文内容理解不懂的词语

3、学生结合课后思考题熟读课文。

（二）新课导入部分

　　播放歌曲《北京欢迎您》（会唱的同学请放出声一起唱），激发学生学习兴趣

　　　1、播放歌曲《北京欢迎您》，听到这首歌你想到了什么？（2008年的北京奥运会）

　　　2、北京奥运会的盛况令全世界人民大开眼界、凝神注目，给你留下印象最深刻的是什么？