文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页我想教学设计魏老师〖教学目标〗1.认识本课8个生字，会写9个生字。2.有感情地朗读、背诵小诗。3.通过朗读小诗激发学生想像力，发挥学生创造力，去追求美好的向往。4.续编小诗，感受语言文字的美。〖学生分析〗班级有学生60人，他们都喜欢语文课。课堂上思维活跃，想像力丰富，如在学习《爱什么颜色》一课时，学生喜欢白色，联想到白衣天使是白色的，美丽的百合花是白色的，老师的粉笔是白色的，家是白色的……学生们都愿意发表自己的见解，愿意与小组同学愉快合作。有一定的自我评价能力和生生评价的能力。教师要创设良好的学习情境，帮助他们学习、感悟小诗的美，并试着续编小诗。〖课堂教学实录〗（一）情境导入，揭示课题播放课件：一只小白兔头戴草帽在森林里采蘑菇，下雨了，小白兔用草帽当雨伞往家走。师：草帽还能当什么？生1：天热时可以当扇子。生2：帽子可以装东西。生3：可以当降落伞。生4：可以给小雪人当一顶漂亮的小帽子……师：你们的想像力可真丰富，今天我们就来学习第十单元的内容《幻想和想像》中第一篇主体课文“我想”。板书课题，齐读课题。（二）初读感知、认识生字1.初读小诗。师：喜欢小诗吗？请同学们赶快读一读，遇到不认识的字自己想办法解决它。2.学习生字。师：到小组里把新认识的字词读给小组同学听。小组同学互相认读、学习生字词。（三）细读课文、感悟体会1.自由读文。师：这首小诗可真美。用自己喜欢的方式读一读，并说一说你知道了什么？（学生试着读、想）2.小组合作学习。师：把你知道的说给小组同学听，还有哪些不懂的问题也在小组里交流。3.全班交流。生1：在第一节中知道了这个小朋友想变成美丽的桃花，引来布谷鸟。生2：第四节里我知道了自己想变成小草、小花、变成柳絮、蒲公英飞到遥远的地方。生3：第五节里说要飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量，要和爸爸、