仰卧推起成桥（教案）-2021-2022学年体育与健康六年级上册-人教版.docx

《仰卧推起成桥》

教学设计

单位：

姓名：

年级：六年级

仰卧推起成桥（教学设计）

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一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，深入贯彻“现代课堂”教学理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发学生运动兴趣，重视学生的情感体验。课堂教学以“自主、合作、探究”为主要模式，让学生在学习中体会到自主探索、团结协作的乐趣，从而主动、积极的完成学习目标，为“终身体育”奠定坚实的基础。

二、教材分析：

仰卧推起成桥选自《体育与健康》体操运动中的素质练习，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质和平衡、自控能力。仰卧推起成桥对身体素质综合要求比较高，所以专门用了一个课时进行教学，它看起来比较难，但只要掌握正确的方法，学生是可以在短时间内掌握的，学生一旦掌握它便会获得很大的成就感，对自己充满信心，为接下来的技巧学习打下基础；仰卧推起成桥的反弓动作，学生平时很少做，通过学习可以培养他们不怕困难，吃苦耐劳的意志品质。

三、学情分析：

学生在小学可能接触过仰卧推起成桥，但是长时间没有练习，再加上身体的生长发育，这个动作就变得有一定难度，特别是男同学。六年级学生的年龄大约为12、13岁，该年龄段的学生正处在生长加速期，韧带弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高，容易接受和学会新的动作。学生的思维也比较成熟，有想法和主见，活泼好动，但是自我管制约束能力欠缺。所以在教学中注重运用模仿，多样化的教学手段，发挥学生课堂主体的地位，尊重学生的意见，关注个体的差异，分层提出要求，从而完成既定的教学目标。因此，安排仰卧推起成桥学习，是符合学生生理、心理特点和现代体育课堂的要求的。

四、教学重难点：

重点：顶髋，撑手，推臂 难点：全身的协调配合

五、教学目标：