2022年统编版语文《台阶》公开课专用教案2.doc

12台阶

1.学习自读，抓住细节适当做些批注。

2.能结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。

“台阶〞的含义，把握小说的主题。

1课时

布置学生完成《状元大课堂》第11课课前预习卡。

一、创设情境，导入新课

〔播放背景音乐：筷子兄弟《父亲》〕

师：父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲会鼓励你勇敢面对。在人生的风雨路途中，父亲的坚韧强大可能是你无法想象的。父亲的故事是无声的，他用自己的行动告诉孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就一起走进李森祥的小说《台阶》，来认识一位平凡而普通的父亲。

〔板书文题〕

【设计意图】

本环节用音乐创设情境，配合有关平凡的父亲形象的导入语，既符合本课的目标要求，也能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还能为学习本课做好情感铺垫。

二、把握重点，明确任务

师：课后的“阅读提示〞，可以帮助我们快速把握自读课文的内容与学习重点。请同学们齐读“阅读提示〞，把重点词句圈点出来，提炼我们需要的学习要点。

〔生读后交流、归纳，师指导明确〕

“阅读提示〞中包含了以下学习要点与信息：

1.文章的体裁：小说。

2.文章表达的角度：第一人称。

3.文章的主要内容：“我〞父亲与台阶的故事。

4.解读重点：〔1〕你是怎样看待“父亲〞这一人物形象的？

〔2〕应该如何理解这篇小说的主题？

5.学习方法：抓住细节描写，结合上下文加以分析品味，并进行点评。

师：根据对“阅读提示〞的分析，我们明确了这篇课文需要完成的任务有三个：

本文学习任务

1.结合小说的特点，理清文章内容。

“父亲〞这一人物形象。

3.小说主题探讨。

【设计意图】