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本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页小学语文教案第9课字与拼音(二)教案魏老师字与拼音(二)bpmf预习提示:认真观察图画说说图与字母相似的部分,试着读一读字母,识记字母的字形。练习拼读音节。教学目标:1、学习bpmf四个声母,识记字形并读准音。2、继续学习四声,要求带调拼读音节。3、用合作探究的学习方法,培养学生学拼音的兴趣和自学能力。教学重、难点1、区别bp两个声母的字形与读音。2、学习拼读方法。教具准备:拼音卡片、配套教学用图或课件。课时安排:一课时教学过程:第一课时一、导入1、这节课我们学习第六单元(出示课题:字与拼音(二)。(齐读课题)2、老师这儿有一些字母,请小朋友一起来读读。(出示:āóēǐūǚ)3、刚才你们读的都是韵母,从这节课起,我们还要学习一些字母,它们都是声母。(板书:声母,学说“声母”一词)4、学会了声母,我们就能学拼音节了。汉语拼音中声母有23个,他们的发音又轻又短,今天我们就先学前4个。二、学习b,练习b的拼音1、小朋友看看书上26页的黄色方框里有几幅图几个声母?(4幅图4个声母)先看第一幅图,谁说说:图上画的是谁,他在干什么?(丁丁在听广播)2、(出示:b)这个声母的发音就是把“广播”的“播”读的轻一点短一点。(师范读,学生跟读)3、多种形式炼读。4、出示:b-ā-bā当声母b和韵母ɑ在一起时组成了一个音节。请小朋友仔细听老师读,比较哪一个音读的轻,哪一个音读的重。声母b要读得轻短些,单韵母a要读得响亮些,把b和ɑ快速连读成音节。5、前面一个音读的又轻又短,后面一个音又重又响,而且拼读速度要快,这就是“前音轻短后音重,两音相连猛一碰.”6、多种形式练习拼读,认识汉字“八”。7、多种形式练习拼读bɑ的四声。三、p的拼音5、观察图画,看看上面是谁,在干吗?并猜一猜这个字母的读音。6、那一位小朋友能试一试?7、师