新学年高一语文人教版必修1教学教案-梳理探究-优美的汉字-3-含解析.doc

必修一 梳理探究——优美的汉字

【教学设想】

《优美的汉字》出自人教版“必修一 梳理探究”。梳理探究部分是最能体现新课改精神的部分，它对提高学生的语文综合素养，培养学生的创新实践能力至关重要。在教学中，既不能忽视不管，也不能只是教师的讲解，应该更多地体现学生的自主梳理探究的主动性、体验过程的实践性。而汉字又是世界上最美的文字，有着无法比拟的神奇力量，作为高一学生，对汉字已很熟悉，并且有了一定的领悟能力，能写字，会读音，理解字义，为此，本篇内容主要采用“理一理” “探一探”“品一品”“赛一赛”四个环节安排学生先初步梳理了解汉字的起源、形体的演变以及汉字的构成，再通过不同形式的探究活动，让学生更多地了解汉字中蕴含的深厚文化，增强学生的民族自豪感，从而养成自觉正确书写、运用汉字的习惯，解决语文学习中的实际问题。

【教学目标】1.梳理汉字的起源、汉字形体的演变以及汉字的构成。2.探究汉字所承载的中华文化，增强学生的民族自豪感。【教学重点】了解汉字的起源、汉字形体的演变以及汉字的构成。体会汉字承载的深厚文化，增强学生的民族自豪感。【教学难点】了解汉字所承载的中华文化，增强学生的民族自豪感。【教学方法】 梳理、探究【教学用具】 多媒体【教学过程】

一、猜一猜（导入）

笔画最多的汉字

传说：一位集怀才不遇愤世嫉俗贫困潦倒饥寒交迫于一身的秀才来到咸阳……

写法：一点飞上天，黄河两道弯，八字大张口，言字往里走 。东一扭，西一扭。左一长，右一长，中间坐了个马大王。心字底，月字旁，打个勾勾挂麻糖，推个车车逛咸阳。

二、理一理（由一小组展示，其他组补充）

1、汉字的起源：仓颉造字

仓颉，为轩辕黄帝左史官。我国原始象形文字的创造者。传说他仰观天象，俯察万物，首创了“鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。黄帝感他功绩过人，乃赐以“仓”（倉）姓，意为君上一人，人下一君。