部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》精美教案【最新】.docx

14我要的是葫芦

【教学目标】

认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字，会写“从前、细长”等 8个词语。

能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同 语气。

了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之 间的联系。

【教学重难点】

能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语 气。

了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之 间的联系。

【教学准备】

预习提纲：完成《?》对应课时预习卡。 准备资料：多媒体课件；学生自制词语卡片。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、盯、邻、治、怪” 5个字，会写“从前、 细长”等8个词语。

正确、流利地朗读课文，学习课文第1自然段，了解故事的起因，体会种葫芦的 人对小葫芦的喜爱之情。

【教学过程】

板块一动画导入，激发兴趣

播放动画：课件出示《葫芦兄弟》动画视频。

观赏葫芦：小葫芦的本领可大着呢！它不仅可以变出葫芦娃，还可以做成很多美 丽的工艺品，你们看一一（课件出示用葫芦制作的各种工艺品图片）

谈话：这么精美的小葫芦，你们喜欢它吗？从前，有个人也很昌欢小葫芦，他天 天盼着小葫芦长得赛过大南瓜呢！咱们一起去看看吧！

板书课题：读好轻声“芦”，齐读课题。

【设计意图】用学生耳熟能详的动画导入，将学生的关注点聚焦到课题上，激发学生 的阅读兴趣，欣赏用葫芦制作的工艺品图片，感受人们对葫芦的喜爱。

板块二初读感知，集中识记

自由读课文：要求读准字音，读通课文。

同桌合作读课文，互相纠正错误读音。

师生合作读课文，相机正音，评价。

检查字词认读情况。

认读带拼音的词语。

课件出示：huluteng xie 葫芦藤谢了着9n

课件出示：

huluteng xie 葫芦藤谢了

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