部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》精美教案【最新】.docx

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文档介绍

14我要的是葫芦

【教学目标】

认识“葫、芦”等11个生字,会写“棵、谢”等8个字,会写“从前、细长”等 8个词语。

能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会反问句、感叹句与陈述句的不同 语气。

了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何事情都要注意事物之 间的联系。

【教学重难点】

能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语 气。

了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何事情都要注意事物之 间的联系。

【教学准备】

预习提纲:完成《?》对应课时预习卡。 准备资料:多媒体课件;学生自制词语卡片。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

认识“葫、芦”等11个生字,会写“棵、盯、邻、治、怪” 5个字,会写“从前、 细长”等8个词语。

正确、流利地朗读课文,学习课文第1自然段,了解故事的起因,体会种葫芦的 人对小葫芦的喜爱之情。

【教学过程】

板块一动画导入,激发兴趣

播放动画:课件出示《葫芦兄弟》动画视频。

观赏葫芦:小葫芦的本领可大着呢!它不仅可以变出葫芦娃,还可以做成很多美 丽的工艺品,你们看一一(课件出示用葫芦制作的各种工艺品图片)

谈话:这么精美的小葫芦,你们喜欢它吗?从前,有个人也很昌欢小葫芦,他天 天盼着小葫芦长得赛过大南瓜呢!咱们一起去看看吧!

板书课题:读好轻声“芦”,齐读课题。

【设计意图】用学生耳熟能详的动画导入,将学生的关注点聚焦到课题上,激发学生 的阅读兴趣,欣赏用葫芦制作的工艺品图片,感受人们对葫芦的喜爱。

板块二初读感知,集中识记

自由读课文:要求读准字音,读通课文。

同桌合作读课文,互相纠正错误读音。

师生合作读课文,相机正音,评价。

检查字词认读情况。

认读带拼音的词语。

课件出示:huluteng xie 葫芦藤谢了着9n

课件出示:

huluteng xie 葫芦藤谢了

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